Unsere Schule
Übergänge benötigen
- bewusstes und kooperatives Handeln
- aufmerksames Zuhören
- eingehendes Studium von Dingen und Zusammenhängen
- Suchen und Handhaben von unterschiedlichen Informationsquellen
- Mitteilen eigener Erkenntnisse und Fragen
- Suchen nach Alternativen und deren Erprobung
- Suchen, Erkennen und Aufzeigen von Beziehungen zwischen Alltäglichem
- Eingewöhnungs-, Abnabelungs- und Verselbstständigungsrituale
Schule und Hort - ein Bildungsauftrag aber andere Methoden
- intensive Betreuung und Begleitung von Familien
- Unterstützung bei Bewältigung von Alltagsproblemen
- Unterstützung bei Kontakt mit Ämtern und Institutionen
- Hilfe bei Lösung von Konflikten und Krisen
- Begleitung von Familien mit ihren Kindern in schwierigen sozialen, emotionalen und wirtschaftlichen Situationen
- Verbesserung der Beziehungen innerhalb der Familie durch begleiteten Umgang
- Hilfestellung bei Fragen der Erziehung
- Hilfestellung im Kontakt mit Ämtern und Institutionen
- Hilfe zur Selbsthilfe
Schuleingangsphase
- fließender und konstruktiver Übergang mit Kontinuität
- Schule ist ein neuer und unbekannter Lebens- und Lernraum
- Teilnahme an Unterrichtseinheiten und Hortaktivitäten während des Kindergartens
- Besuch von Projektveranstaltungen in der Schule/Hort
- Unterstützung bei der eigenständigen Hausaufgabenerledigung
- Gestaltung gemeinsamer Tage in den Schulferien
- gemeinsame Aktivitäten bei Sommerfesten
- offener Elternabend für alle Eltern der Schulstarter/innen
- thematische Gesprächsrunden für Eltern zum Schulstart
